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奥数比赛:你真的了解奥数吗?

我们找到第58篇与奥数比赛:你真的了解奥数吗?有关的信息,分别包括:

以下是的一些我们精选的奥数比赛:你真的了解奥数吗?

“奥数”可以说是广大家长、老师和学生最熟悉的“朋友”了。从小升初的选拔考试,到中高考的保送加分,“奥数”一直都是最火热的话题之一。时至今日,奥数的门槛越来越低,奥数的概念越来越广,五花八门的奥数培训让人们眼花缭乱,支持奥数和反对奥数的争论也一直萦绕在人们的耳边。我们对奥数应该是熟悉的,因为即使是数学不太好的家长也可以张口就来一些“将军饮马”、“鸡兔同笼”这样的“奥数术语”;我们对奥数却又是陌生的:你了解奥数的历史吗?你知道各类数学竞赛的区别吗?你懂得如何学习奥数吗?

(Dominic Walliman绘制的“数学地图”)

一、奥数的起源


第一个将“数学”与“奥林匹克”联系在一起的是前苏联,前苏联是开展数学竞赛活动最早和最广泛的国家之一。1934年,列宁格勒大学主办了中学生数学奥林匹克,首次把数学考试和源于古希腊的奥林匹克运动联系起来,后来很多国家和地区都沿用了这个名称。


人们将“数学”与“奥林匹克”相提并论,自然是认为数学与体育之间有着某种相通之处,这种相通之处便是著名的奥林匹克格言:“更高、更快、更强”。“奥林匹克之父”顾拜旦男爵曾经这样阐释奥林匹克精神:“奥林匹克最重要的不是胜利,而是参与;正如在生活中最重要的不是成功,而是奋斗;最本质的事情不是征服,而是奋力拼搏。”这句话也完美诠释了人们对数学知识的追求:自然、纯粹、永无止境。

(古希腊的奥林匹克运动)

值得反思的是,随着商业化的浪潮无孔不入地冲蚀着现代社会,“更高、更快、更强”的奥林匹克精神也逐渐被“金牌至上”、“国家荣誉至上”等价值导向所掩盖,人们似乎已经忘记了自己为何而奔跑。在这样的时代背景下,奥数同样引发了一轮又一轮的争议。当然,这已经是后话了。


二、国际数学奥林匹克(IMO)


随着东欧各国数学奥林匹克的蓬勃发展,国际间的数学竞赛自然被提到议事日程上来。对这件事情最热心的是罗马尼亚的罗曼教授,因为他的积极活动,第1届“国际数学奥林匹克”(IMO)于1959年7月在罗马尼亚古都布拉索揭开帷幕。参加竞赛的学生共52名,分别来自东欧的7个国家。

(国际数学奥林匹克徽标)

第2届IMO参加的还是东欧国家,东道主仍然是罗马尼亚。以后各届,参加的国家和地区越来越多。英国、法国等欧洲发达国家是在1967年第9届加入的;美国则是在1974年第16届加入的;1985年,中国派出2名选手,参加了在芬兰举办的第26届IMO,并拿回一枚铜牌;1986年的举办地在华沙,中国第二次参赛,6名队员共得到3金1银1铜,总分跃居第4,从此开启了IMO历史上的一段传奇。

(IMO历史成绩最好的10个国家 – 截至2017年)

IMO每年举办一届,除了1980年东道主蒙古因为经济困难而中断。到了1989年的第30届,参加的国家和地区达到50个,选手291名。1990年的北京,整个城市都在为亚运会作准备。鲜有人知的是,第31届IMO也来到了中国,这也是亚洲第一次承办大型学科竞赛活动。最终,中国以5金1银的成绩蝉联第一。


那是一个崇尚冠军的年代,奥数俨然成了另一个代表国家荣耀的“中国女排”,一下子变得金光闪闪。以第31届IMO的巨大成功为契机,全国各地都办起了数学奥林匹克学校,有关数学竞赛的书刊顿时成了热门货,中国的奥数行业以一种不可阻挡的态势发展起来。


三、数学联赛


新中国建立之初,华罗庚教授在考察了苏联的“数学奥林匹克”之后,兴奋异常,他认为这正是中国所需要的。1956年,在华罗庚等人的大力倡导下,北京、上海、天津、武汉四大城市举办了高中数学竞赛,华罗庚担任北京市竞赛委员会主席,并亲自主持了命题工作。华罗庚、苏步青等著名数学家就竞赛普及问题作了专题报告。1957年,高中数学竞赛进一步发展到其他城市。

(“中国现代数学之父”华罗庚教授)

正当数学竞赛要推向全国时,“反右倾”等大规模政治运动接踵而来,数学竞赛被迫下马。1966年,史无前例的“文化大革命”爆发,数学竞赛更是被污蔑为“修正主义”和“教育黑线”。自此,数学竞赛在新中国几乎绝迹。


1976年,“四人帮”倒台。1978年,在华罗庚的组织下,教育部、中国科协、团中央共同举办了首届全国八省市数学竞赛,由北京、上海、安徽等八个省市组织代表队参加。1979年,八省市数学竞赛扩展为全国数学竞赛。


1981年,由25个地区,一万六千多名学生参加的第一届“全国高中数学联赛”正式开始。自此,数学联赛就像接力棒一样,在越来越多的省份传递,数学热开始蔓延。

(全国高中数学联赛获奖证书)

1984年,为了配合“全国高中数学联赛”,中国数学会举办了第一届“全国初中数学联赛”。自此,中国的中学数学联赛体系正式建立,并一直延续至今。


四、中国数学奥林匹克(CMO)


说到“中国数学奥林匹克”(CMO),很多人可能觉得这与我们平时经常挂在嘴边的“奥数”似乎并没有什么区别,这其实是一个天大的误解。CMO有一个更加通俗的名字叫作“全国中学生数学冬令营”,简称“冬令营”。这是由中国数学会主办的,级别最高、规模最大、最具影响力的中学生数学竞赛。因为CMO最重要的职能就是组建国家队,参加IMO。而这一切选拔的起点,就是前面所提到的全国高中数学联赛。


每年全国高中数学联赛的优胜者会被邀请参加当年的CMO,名额分配原则是每省市区至少三人,然后设立分数线择优选取。2010之前,CMO的总人数大约在200人左右,现在这个数字扩大为300人左右。CMO为期5天,第一天为开幕式,第二、三天考试,第四天学术报告或参观游览,第五天闭幕式,宣布考试成绩和颁奖。


CMO考试完全模拟IMO进行,每天3道题,限四个半小时完成,每题21分,满分为126分。CMO试题难度较IMO更高,技术性更强。颁奖也与IMO类似,设立一、二、三等奖,成绩最好的30人左右组成当年的国家集训队。2010年之后,国家集训队的人数扩大至60人左右。进入国家集训队以后,再经过一系列的培训与考试,最终挑选出6人组成当年的国家队,代表中国参加IMO。

(2017年中国队全体成员合影)

从高中联赛到CMO,再到国家集训队和国家队,这便是中国的IMO选拔之路。获得IMO金牌也成了中国,乃至全世界学生在大学之前梦寐以求的最高数学荣誉。三十多年来,CMO为中国选拔了无数的数学人才,他们在IMO斩金夺银的同时,也为中国的数学事业发展作出了不可磨灭的贡献。


五、保送与招生


1986年正式组队参加IMO之后,为了让每年参加国家集训队的学生安心备战,国家教委都给予其免试上大学的保证。后来,国家教委出台政策,规定了在数学、物理、化学、生物、计算机这五个学科竞赛(即“五大联赛”)中成绩优异的学生可以免试上大学,这就是最早的竞赛保送制度。


因此,每当数学联赛的成绩公布之后,全国的大学都会争相前去招生。最早的是北大、清华等顶级大学,目标主要是进入冬令营的学生;然后是浙大、南大等全国重点大学,目标主要是获得一等奖的学生;即使是只获得二等奖的学生,也不乏某些地方重点大学的关注。除了竞赛成绩之外,平时的综合成绩、面试或笔试的成绩,也是大学自主招生的重要考核指标,这与浙江后来的“三位一体”政策可谓殊途同归。

(浙江省“三位一体”招生政策)

竞赛保送制度给了参加竞赛的学生以巨大的保障,让他们在付出时间精力的同时也额外获得了一次招生的机会。平心而论,这项政策在当时并没有引起太大的争议,毕竟一等奖的名额就那么多,想要出人头地并不比高考容易。真正将奥数推向风口浪尖的,是1998年的那场“小升初”改革。


1998年,“小升初”正式取消统一考试,实行就近免试入学。而重点初中往往名额有限,于是“特长”就成了入学的重要条件。在各类“特长生”中,由于重点大学对数学竞赛的重视,拉动着重点高中紧随其后,最终使得重点初中对小学奥数也格外青睐。

(“小升初”改革的迷思)

奥数成为学生的"必修课",学生的课业负担加重,老师的本职教学工作受到影响,这些现状无疑都为奥数招来了不少批评的声音。一些地方也纷纷出台政策,对义务教育阶段的数学竞赛和奥数培训加以限制。然而,历史的车轮或许会有磕绊,却终究不会停下脚步;乌云或许会遮住太阳,但遮不住的,却是人类几千年来追求真知的精神与勇气。治疗头痛的方法,绝不是将头割去;每一次的"反奥"风潮,都使得奥数变得更加成熟与强大。


六、初中阶段的重要竞赛


随着奥数在中国几十年来的不断发展,各式各样的数学竞赛也应运而生。这些竞赛在开拓奥数市场,多样化奥数生态环境的同时,也大大提高了人们的认知成本。如何准确分辨不同竞赛的特点,挑选最适合自己的竞赛参加,就成了广大家长和学生非常关心的问题。下面主要从创办历史、主办单位和综合影响力等几个方面进行考量,将初中阶段的重要竞赛分为三类进行介绍:


1、全国竞赛


这类竞赛的主要特点是创办历史悠久,参与人数众多,因此在很多地区的自主招生中都拥有较高的含金量。


其中,全国初中数学联赛与全国高中数学联赛完美接轨,官方背景最浓;华罗庚金杯坚持"普及性、趣味性、新颖性"相结合的原则,非常考验思维的灵活程度;希望杯源于课本、高于课本,普及性最高;走美杯则凭借新颖的比赛形式取得了非常迅速的发展,成为数学竞赛的后起之秀。

(全国竞赛)

2、地区竞赛


这类竞赛往往创办于某个地区,因此在当地具有较高的知名度,比较有代表性的包括北京的迎春杯(现更名为数学花园探秘)和上海的中环杯。随着市场的发展和政策的变迁,这些竞赛也在悄悄发生变化,并逐步向全国推广开来。

(地区竞赛)

3、机构竞赛


教育行业的飞速发展孕育出了许多培训机构,这些培训机构在开展竞赛培训业务的同时,自己也组织竞赛来进一步提高知名度,抢占市场份额。其中,影响力比较大的有睿达杯和高斯杯。

(机构竞赛)

七、杭同教育


杭同教育旨在为广大学生提供最为优质的服务,除地区竞赛外,杭同教育承办了六大重要竞赛中的四个,竞赛日程汇总如下:

(竞赛日程)

为了让广大学生更好地了解全国初中数学联赛,杭同教育特邀请联赛金牌教练姜鹏程老师开设联赛集训课程。姜鹏程老师曾获全国高中数学联赛一等奖,并保送北京大学,获得数学和管理学双学位。

(集训课程)

想要了解更多资讯,欢迎致电杭同教育教务处(18968177867),或者添加微信(htjy64281100)。

最新奥数比赛:你真的了解奥数吗?可以看看这篇名叫奥数比赛:为什么奥数比赛是给中学生,而不是成年人?的文章,可能你会获得更多奥数比赛:你真的了解奥数吗?

我们找到第492篇与奥数比赛:为什么奥数比赛是给中学生,而不是成年人?有关的信息,分别包括:

以下是的一些我们精选的奥数比赛:为什么奥数比赛是给中学生,而不是成年人?

当谈到中国教育,以及中国人的思维能力和创造力的时候,很多人都会举出奥数比赛这个例子。因为中国人在奥数比赛中经常取得好的成绩。于是有人就认为,这可以证明中国的教育质量高,或者说中国人思维能力强,真的是这样吗?

实际上,我们都忽略了一个很重要的细节:那就是奥数比赛只给中学生而不给成年人?真正的拼搏是成年人之间的竞争呢,没有哪个国家是靠青少年之间的竞争来证明这个国家的能力的。很显然,奥数比赛是一种比较低层次的智力竞赛,他是让小孩们在某一方面的能力进行比较,而不是作为一个成熟的人,一个全面发展的人进行的终极的智力对决。

那么,为什么奥数比赛是一种较低层次的智力竞争呢?因为这是一个“回答问题”的比赛,而不是一个体“提问题”的比赛。

提问题,才是最高的创造力。它是凭空创造出来一个东西,是在别人都没有想到的领域提炼出一个聚焦的问题出来,这种能力就是创造力!

提出问题是最重要的能力!当问题被提出来了,离解决也就完成一大半了。不管你想出多么好的解决问题的手段,你都是第二个层面的人才了。为什么奥数比赛都是给中学生来比的?因为这是一个“回答问题”的比赛。而成年人世界的竞争,是“提问题”的比赛。而我们要看到,奥数比赛的题目全部是西方人提出来的,没有中国人设计的问题。也就是说,我们参加这个比赛就已经是第二流人才了。如果有一天,中国人设计一个比赛,提出一系列的问题,全世界的人都有兴趣来参加,并以获得好的成绩为荣。那么即使我们中国学生在这个比赛中处于倒数第一,我们也是世界上最优秀的民族了。

提问题(或者界定问题),是一个人智力的最高表现,也是一个目标最终能否达成首要的因素。比如现在中国的芯片搞不出来,是什么原因造成的呢?不同的人会有不同的问题来界定:有人认为是投入不够,有人认为是教育不行,有人认为是市场竞争的环境不行,有人认为是汉语这种语言的思维结构不行……那么到底哪一个问题界定的准确呢?很简单,那就是看结果。就是按你所界定的问题来进行解决,最后看是不是能够制造出芯片来!这就是成年人之间的竞争,成就不在打嘴炮了,就是要看结果了。如果这种最终的结果,这种成年人之间的竞争搞弄虚作假,自欺欺人,那就是智力和道德双双落败了。

虽然中国的中学生在奥数比赛经常获奖,但是中国的确没有产生卓越的科学家,没有产生任何推动人类进步的发明创造,这就是结果。这是我们成年人必须面对的现实。它证明了我们这个教育、这个文化环境中培养出来的人没有能力提出好问题,也没有能力界定出真问题。

如果我们成年人,或者说作为一个社会一个民族,总是拿自己中学生在某一项比赛的结果来证明自己整个民族的优秀,那不是可悲吗?


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我们找到第217篇与重点中学为什么喜欢点招奥数孩如何给孩子选择奥数班有关的信息,分别包括:

以下是的一些我们精选的重点中学为什么喜欢点招奥数孩如何给孩子选择奥数班

现在小学数学减负减的太简单了,很难和重点中学的教学相适应。,只要不是傻子,不粗心,就能拿100分,根本检验不出孩子真正的水平,所以重点中学就特别喜欢点招奥数好的孩子。

重点中学为什么喜欢点招奥数孩?

我孩子班上,有奥数孩和推优孩,刚在初一时,一张压轴题的数学卷子,奥数孩一个小时就搞定,推优孩经常要三四小时才搞定。这样奥数孩就比推优孩多了几个小时时间,奥数孩此时有三种分化:

1. 对数学有兴趣,多出来的时间,继续供数学难题,参加初中全国数学联赛,中考前凭数学联赛成绩提前签约。

2. 对数学没兴趣,小学时在家长的督促下学的奥数,但爱学习,多出来的时间用在语文和英语上,数学本来就有好的底子,又有多余的时间搞文科,又爱学习,在综合方面成绩不会差,中考前凭成绩也提前签约。

3. 对数学没兴趣,小学时在家长的逼迫下学的奥数,不爱学习,多出来的时间用在看NBA、欧冠、玩游戏上,这种孩子凭着以前的底子数学还可以,但文科差,到中考时偏科,有的将将过以前学校的分数线,有的差几分被洗牌洗出去了。

对于推优孩有两类

1. 爱学习,但由于刚开始数学基础差,追的太苦,数学用的时间也比较多,影响了文科的时间,三年初中是很难追上爱学习的奥数孩的,中考时大部分是将将过以前学校的分数线

2.不爱学习,整天看NBA、看欧冠、玩游戏,再没有数学的底子,中考时被洗牌出去了

如何给孩子选择奥数班?

奥数班不要多,一个就够,多了也应付不过来,即花钱,也没时间消化,没有效果。从四年级开始,奥数班要有一定难度,要允许孩子在课上课下有不会的题,课上不会的题要在课上听懂,回家自己再做一遍,课下不会的题,如果家长帮不了,下次课早点去,问老师(或利用课间),回来后自己再做一遍,所有不会的题搞懂后一定要自己再做一遍,哪怕是抄一遍都有用,一定要避免把一看就会,一做就错的坏的学习习惯带到中学。奥数班上一定要有难题,如果没有难题,说明浅了,要换高一层次的班,没有难题的数学学习是没用的,乱花钱;孩子通过学习,攻克难题,并掌握它,让孩子有成就感,产生学习的动力;所有不会的题,掌握后,一定要自己再做一遍,抄一遍都有用;所有不会的题一定要搞懂,否则就等于没学,乱花钱;当然有些题怎么讲孩子也理解不了,可能是选题有问题,还不是这个年龄阶段题,就先放一下,估计过一年后一点就会,我孩子在四年级时有一道题不会,回来后我怎么讲都不理解,一看学不会,干脆不学了,玩去吧,到了五年级这种类型题老师一点就会,根本不是难题。在学习过程中遇到不会的题一定不要训孩子,打击孩子学习的积极性,学习中有不会的很正常,只要今后掌握了就可以了;攻克难题一定要表扬,不用物质的,口头就可以,我记得当时学而思的老师是在题上盖个小红章,孩子就很高兴,就有了学习的动力。

学习参考点评

现在对于重点中学为什么爱点奥数孩,您还困惑吗?

最新重点中学为什么喜欢点招奥数孩如何给孩子选择奥数班可以看看这篇名叫黑豹乐队演唱会的文章,可能你会获得更多重点中学为什么喜欢点招奥数孩如何给孩子选择奥数班

我们找到第1篇与黑豹乐队演唱会有关的信息,分别包括:

以下是的一些我们精选的黑豹乐队演唱会

起首改正以前文章中的一个差错,豹四专辑《不能让我的烦恼没机会表白》中,秦勇并不是没有曲子创作,第一首《咱们这一代》便是他的作曲与作词。

感激网友资深豹迷“李大本事lxy”对文章的连续存眷与斧正。

1998年5月,黑豹乐队在刊行《不能让我的烦恼没机会表白》以后,立马进入一场演唱会的筹办阶段。自乐队建立以来,除穿刺行为及各年的巡演,黑豹乐队其实欠歌迷一场正儿八经的演唱会。

演唱会选在10月份,地点在北京奥林匹克中间运动场,主题叫做“狂飙豪情”。只是此时的黑豹曾经是人到中年,他们已不是一群摇滚青年,曾经是五个还在保持摇滚妄想的大叔了,都略显老相了,赵明义也发福了,王文杰固然还留着长发,但已显著演示不住额头前那片聪明的空间。

↓请看下面黑豹乐队演唱会图片1

会前,五人说这是第一次在北京搞这么大型的演唱会,大概能够不如人人设想的要好,但倒是他们不遗余力的支付。

演唱会以豪情霸气的《别来纠缠我》收场,前几首满是豹一的歌曲,秦勇的台风很正,很能动员氛围,不外奇异的是不知是彩排时间短照样身材缘故原由,秦勇显著有点不在状况的感到,很多多少处所走音,并且从整场演唱会后果来看,筹备的应当很仓皇,录相上观众的镜头给的很少,又岂非后期鼓吹不敷,又岂非有不能不说的缘故原由,别忘了1996年以后,中国摇滚的情势很严格,这里触及机密缘故原由,不细说。总之,这次不是一次胜利的演唱会。

↓请看下面黑豹乐队演唱会图片2

现场观众很多多少啊!他们可不是来看窦唯的!

但秦勇的表示相对一百分,2个小时联唱撑上去,曾经很不错,满是靠气力。

这次演唱会以豹一歌曲为主,豹二只要一首《光芒之神》,这一点很使人奇异,在黑豹乐队历次表演中,豹二歌曲少少,不知是不是由于版权的缘故原由。其他的歌曲中,豹三豹四各有几首,后果固然不如灌音师专辑好,但看演唱会,观众要的便是真实感,与灌音版本完整同样那也是不能够的。

第二年2月,演唱会录相视频在亚洲刊行。有人说,这次演唱会给人的感到便是绝望。秦勇的弱点在这次演唱会中表示的很显著。其实,这照样歌迷的成见,他们照样在不自发的将秦勇和窦唯比。

↓请看下面黑豹乐队演唱会图片3

我只能说,秦勇有秦勇的作风,窦惟有窦唯的作风,秦勇唱的是黑豹的歌曲,而不是窦唯的模仿秀,这一点,我信服秦勇,哪怕让人骂,也不做窦唯的影子,自在自我,保持抱负,这不恰是摇滚的精力吗?为甚么大多人要纠结于比较呢?

假如非要纠结于秦勇的唱工欠好,请去看秦勇的2015演唱会,听听那首《Don'l Break My Heart》,他没有唱出窦唯的滋味,却唱出了《Don'l Break My Heart》的感到,那是别的一种别样的滋味,那是秦勇在居心歌颂,歌迷只用耳朵,不消头脑是感到不到的。

秦勇是黑豹的主唱,黑豹不是窦唯的伴奏乐队。

↓请看下面黑豹乐队演唱会图片4

乐队演唱会黑豹■

接上去的4年,黑豹乐队在没有出专辑,岂非黑豹乐队由于这次演唱会受袭击了?不会。由于这时代天下发生了一件事,这件事波及到咱们每一位老百姓,甚么事呢?请继承存眷《黑豹乐队黑幕9》。

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    小升初不择校有必要学奥数吗?

    小升初如果不择校的话,那就没有必要学习奥数了。

    其实,小学时期的奥数锁,一上初中就完全解锁了,哪些奥数题目就是初中题目嘛。就像那个教育专家说的,在年龄小的时候,花了半年学习的知识,随着年龄的增长,一个月就可以完全掌握。初中校用奥数来筛选学生主要是想筛选聪明有毅力的学生,所以,如果上初中不用择校的话,那就不用学习奥数了。

    但是,上了初中以后,建议开始进行数理化竞赛的学习。这不是奥数,这是竞赛,非常重要。要好好的学习,当做一门功课来学习,当做课内功课来学习。

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    奥数全称是奥林匹克数学竞赛,对学习者的脑力锻炼有一定的作用,可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼,而参加过奥数培训的同学都知道奥数的作用不仅仅是数学方面。但是奥数相对较难,没有较好的基础和天赋就会牵扯很多的精力,而且并不一定有效果,说一个很简单的例子,除非你是智力超群,对数学天赋极高,否则一般开始学的时候都是看着答案学,边看答案边总结思路方法,而这种学习方法并不适用于每一个人,对于本身数学就不好的,还是以打基础为主。

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    海淀竞争激烈的原因,一方面是因为择校,海淀的优质校获得好生源崛起,然后就带来更多的人奔向海淀。

    今年是26000多人小升初,想想中高考竞争该有多激烈。虽然人数越来越多,但实际上优质中学的学位并不是无限增加的,所以就变成10000人时排在前3000名的可以上优质校,30000人时还是排在前3000人上优质校,全市拔尖的后果就是本地的孩子本来有机会进优质校结果现在被挤出去,因为掐尖进来的都是优秀的孩子。

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  • 小学三年级学奥数会不会太早了

    我们找到第48篇与小学三年级学奥数会不会太早了有关的信息,分别包括:

    以下是的一些我们精选的小学三年级学奥数会不会太早了

    现在国家取消了杯赛了,那么学奥数的话似乎积极性就没那么高了,小学三年级学习奥数会不会太早了呢?感兴趣的可以来了解一下!

    小学三年级学奥数会不会太早了

    孩子几年级开始学奥数比较合适呢?从一年级开始学会不会太早呢?奥数那么难,孩子能接受吗?

    一般来说,很多家长选择三年级开始学奥数,三年级开始不算晚。这里说的“开始”是指挑选专门的奥数教程,开始进行系统的学习。因为这个时候,学生通过两年的在校学习对数学有了一个初步认识,在数的认识和计算方法上有了一定的基础;另外这个时候,孩子正进入一个思维方式改造期,此时开始训练他们的思维方式,解题思路,效果是很好的。

    奥数是思维逻辑训练。这样的思维训练有必要吗?回答是肯定的。数学思维训练就像给孩子做头脑体操一样,从小练练基本功,对以后学习奥数必然是有帮助的。而且孩子们的思维发展与形成的关键时期在6-8岁,因此,奥数学习可以从一二三年级开始。

    网友意见:

    不学奥数也是有原因的。

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  • 为什么被点招的孩子都是学奥数的学奥数是不是抢跑

    我们找到第20篇与为什么被点招的孩子都是学奥数的学奥数是不是抢跑有关的信息,分别包括:

    以下是的一些我们精选的为什么被点招的孩子都是学奥数的学奥数是不是抢跑

    很多家长认为小学奥数其实就是抢跑,其实小学的奥数题,绝大部分都属于小学数学的深化,知识体系仍是小学的,但很深很灵活而已。所以,学奥数并不等于抢跑。很多不学奥数孩子的家长真的误会了。

    为什么被点招的孩子都是学奥数的?

    点招的孩子综合实力都很强,对各科知识好奇心强,精力旺盛。家长持续投入远非一般孩子家长想象,而这个精神层面、知识层面、经济层面的投入能到什么时候,很大程度上决定孩子的未来。最重要的是为人处世的习惯和学习习惯的养成。不要凭想象父母这代人调皮捣蛋的孩子现在反而比老实巴交的学习的孩子如何生活好,现在咸鱼翻身的机会只给那些凤毛菱角中的人品贵重的人了。时代不同了,靠自身小聪明成就辉煌人生的事基本只能靠想了。人这辈子有两件事不能等,一是孝敬父母;二是教育孩子。所以,看别人没用,看自己每天做了多少,为别人付出了多少。稍微有点智商的人都明白,其实人和人是比不了的。

    学奥数是不是抢跑?

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  • 学奥数智商要达到多少到了初中智商一般是不是不用学奥数了

    我们找到第1597篇与学奥数智商要达到多少到了初中智商一般是不是不用学奥数了有关的信息,分别包括:

    以下是的一些我们精选的学奥数智商要达到多少到了初中智商一般是不是不用学奥数了

    很多家长都是为了证书或者是小升初就盲目的替孩子报奥数班,但是很多孩子在奥数班跟得很吃力,其实奥数班之所以被碰的很高是因为奥数是和智商有一定关系的。

    学奥数智商要达到多少?

    一般来说,学好奥数那么智商最好是能达到120以上。

    在小学能看出数学能力来的,一般是有经验的数学老师。而且准确度非常高。家长可以找不同的数学老师验证,能证明孩子在这方面是否有天赋。我观察有数学天赋的孩子,绝大部分对数学的学习都有强烈的兴趣和追求意愿。他们是属于不会停跑的兔子,一旦领先,基本就会绝尘而去。

    到初中,家长对孩子什么水平、什么智商都会清醒,实力够的会一如既往,不够的能做到课内拔尖,也都没有余力了。到初二就会让一大批习惯不好、不肯好好跟学校节奏的学生吃大苦头,其中不乏智商还行但自以为是、不听招呼的。

    到了初中智商一般是不是不要学奥数了?

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  • 学奥数要测智商吗学奥数是不是可以开发孩子的大脑

    我们找到第10篇与学奥数要测智商吗学奥数是不是可以开发孩子的大脑有关的信息,分别包括:

    以下是的一些我们精选的学奥数要测智商吗学奥数是不是可以开发孩子的大脑

    多人不明白智商是AOSHU学习的基础,没这个基础再费力也等于在沙滩上修大楼,再努力也修不成。在学习理解速度上,没什么比智商更有效,小升初最高端的少素早培,招生简章里无不列明智商超常是必须达到的条件。

    学奥数要测智商吗?

    有很多人觉得努力、刷题可以学好奥数,这个想法换成课内数学-----一直到高考-----都是成立的,因为所有课内数学的内容、进度都是按智商普通的人去设计的,而奥数恰恰是要加快节奏,不留反复刷题时间,从而筛出学习快、智商高的学生来。课内数学的进度是要保证智商85以上(>80%)只要肯努力就能跟得上,而奥数的进度、节奏是要让智商120以下都跟不上。

    拿智商分布曲线、奥数成绩分布曲线、中高考成绩分布曲线看,IQ分布和奥数的分布都是两头小、中间急剧大,而中高考则是高分段密集分布,然后拉个逐渐减低的长尾到低分段。说明奥数成绩跟IQ相关度更高。而中高考成绩更多是IQ和努力的综合反应。

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  • 昌平学籍孩子小升初该如何规划去好一些的中学拼奥数有用吗

  • 为什么民办初中选学生的标准都要用奥数小升初一定要学奥数吗

    我们找到第99篇与为什么民办初中选学生的标准都要用奥数小升初一定要学奥数吗有关的信息,分别包括:

    以下是的一些我们精选的为什么民办初中选学生的标准都要用奥数小升初一定要学奥数吗

    目前很多学生学习奥数就是为了考这些民办学校的,因为这些学校有比较好的口碑和名气,为了保证中考成绩还会优质生源和优质老师,所以民办学校的入学标准就越来越高了。

    为什么民办初中选学生的标准都要用奥数?

    民校奥数为招生标准,其中一个原因是要考验智力吧。毕竟在奥数上有成绩的学生无论如何成绩不会差到哪里去。

    民办学校素质教育只是其教学的一部分,他们更看中的教学质量,而学习奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用,可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼,如果录取的学生奥数成绩好,就说明该学生不但数学好,而且逻辑思维更强,这样的学生各方面的成绩都好提高。

    虽然国家提出奥数成绩不得与升学挂钩,而且查处坚决,但是对民办学校来说,国家允许自主招生,当然会以分数说话,奥数考试就是测试学生的一个重要手段。

    小升初一定要学奥数吗?

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  • 普通小学获得优秀学生、奥数证书为什么收不到小升初面试通知

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    以下是的一些我们精选的普通小学获得优秀学生、奥数证书为什么收不到小升初面试通知

    有家长疑惑,自己的孩子虽然是菜小出身,但是是学校学校优秀学生,大队长,年级前五,有春蕾之类的鸡肋奖状,为什么一个初中的面试通知都收不到?

    普通小学获得优秀学生、奥数证书为什么收不到小升初面试通知?

    其实么这是因为菜小出来的,学校优秀学生,大队长,年级前五,好的中学是不会要你的,因为菜小的这些光环都没含金量的,好的中学主要是看奥数怎样。

    但是还是有很多菜小优秀的学生被学校录取:

    在三月份,同事亲自往个学校递说明书,被拒。于是我选择快递,几乎每个学校都有电话沟通,并早早确定。同事苦熬一个月,无任何消息,一个星期前又紧急快递一批说明书,终于在前天顺利上岸。

    我们菜小的,不是优秀学生,也不是大队长,不是中队长。小队长当过几天后来不是了。无任何奥数等奖,也没参加过任何奖项考试培训。只自己参加了英语课外。现在某公办已上岸。不奢求太高要求。离家近,多睡一会是一会。

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  • 五年级的孩子小升初不上奥数班自己在家做奥数题有用吗

    我们找到第910篇与五年级的孩子小升初不上奥数班自己在家做奥数题有用吗有关的信息,分别包括:

    以下是的一些我们精选的五年级的孩子小升初不上奥数班自己在家做奥数题有用吗

    现在很多家长都会让自己的孩子学习奥数,奥数也是小升初的一个重要指标,不仅如此,很多家长也认为学好奥数会孩子未来的数学学习也是有帮助的,那么学习奥数一定要上培训班吗?

    五年级的孩子小升初不上奥数班自己在家做奥数题有用吗?

    如果仅仅是为开发智力,那么孩子在日常课堂的知识完全掌握的情况下,学有余力地做一些奥数题开拓思路未尝不可。

    如果为了小升初有奥数学习经历的砝码,那么,依靠在家做做题,不系统的学习,想取得好成绩是很困难的,奥数的学习是高强度的,不是每个孩子都能适应,而且家长要具备一定的辅导能力。

    如果家长有奥数辅导能力,是可以的,跟在外面学一样。如果家长没有辅导能力,孩子自己在家都能做出来吗?如果做不出来还没有人辅导的话,可能会挫伤孩子学习积极性,那就得不偿失了。

    其实奥数并不神秘,也未必是要孩子参加什么竞赛,取得什么成绩,它更像一种超前学习,即锻炼孩子的思维能力。

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  • 小学奥数和数学有什么区别小学生为什么经常上奥数班

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    以下是的一些我们精选的小学奥数和数学有什么区别小学生为什么经常上奥数班

    有人说在21世纪,什么都需要拼,不然就会输在起跑线上。出生和父母选择不了,就不和那些含着金钥匙出生的人相比了,但是从幼儿园开始,我们的家长们就开始了一生的追逐。不能输在起跑线上催促着家长们向前进,从启蒙的幼儿园到启智的小学,再到初中、高中,孩子们的青春也不过短短的十几载,已经被家长们规划的满满当当。今天我们来说一下小学生们的一些课外事——奥数,奥数和数学有什么区别呢?为什么小学生要经常的上奥数班呢?一起来看看。

    小学奥数和数学有什么区别

    从类别上来说,数学是一个大的学科,奥数只是其中的一个分支,也就是说数学包含奥数。小学奥数的全称是“小学奥利匹克数学比赛”,它是一种锤炼小学生的思维,拓宽眼界的方式。我们从上小学开始,语文数学一直是大课,每年都需要一步步的学习的。

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